پایگاه خبری ایده روز آنلاین
شاید این مطالب برایتان مفید باشد
کارشناسان موسیقی در اصفهان:
انتخاب ساز و مسیر آموزشی موسیقی نباید بر اساس احساسات باشد
نشست خبری «از آموزش تا انتخاب ساز و خدمات تخصصی» روز سه‌شنبه ۲۱ مهرماه در سالن همایش مجتمع مطبوعاتی اصفهان برگزار شد. در این نشست، مهدی حمزه‌ای، مدرس دانشگاه موسیقی، و همایون مسائلی، مدیر خانه پیانو اصفهان، درباره چالش‌های آموزش موسیقی به کودکان، ضرورت انتخاب مسیر آموزشی مناسب و نقش خانواده‌ها در آغاز یادگیری موسیقی سخن گفتند.
مهدی حمزه‌ای، مدرس دانشگاه موسیقی، در نشست خبری با خبرنگاران ، با اشاره به تغییر شرایط آموزش موسیقی در اصفهان طی حدود ۲۳ سال گذشته اظهار کرد: در آن زمان، تعداد آموزشگاه‌های موسیقی محدودتر بود و دسترسی به استادانی با تحصیلات تخصصی و دانشگاهی دشواری بیشتری داشت، اما امروز با افزایش مراکز آموزشی، امکان یادگیری سازهای مختلف برای علاقه‌مندان گسترده‌تر شده است.
وی با تأکید بر اینکه افزایش تعداد آموزشگاه‌ها به‌تنهایی تضمین‌کننده کیفیت آموزش نیست، افزود: خانواده‌ها نباید صرفاً بر اساس تعداد مراکز آموزشی یا امکان ثبت‌نام در کلاس‌های مختلف تصمیم بگیرند؛ زیرا تخصص مدرس، کیفیت تدریس و تناسب برنامه آموزشی با شرایط و اهداف هنرجو، نقش مهمی در شکل‌گیری مسیر یادگیری دارد.
حمزه‌ای با اشاره به تجربه برخی هنرجویان در مسیر یادگیری موسیقی توضیح داد: ممکن است فردی از دوران کودکی یادگیری یک ساز را آغاز کند و چند سال نیز به‌طور مستمر آموزش ببیند، اما هنگام تصمیم‌گیری برای ورود به هنرستان موسیقی متوجه شود که محتوای آموزش‌های قبلی با نیازهای مسیر تحصیلی موردنظر او هماهنگی کافی ندارد.
به گفته وی، در چنین شرایطی، هنرجو و خانواده با این پرسش روبه‌رو می‌شوند که آیا آموزش‌های طی‌شده توانسته است او را برای هدف موردنظر آماده کند یا لازم است در شیوه و برنامه آموزشی بازنگری شود.حمزه ای با تأکید بر ضرورت شناخت مسیرهای آموزش رسمی موسیقی تصریح کرد: خانواده‌ها پیش از انتخاب کلاس باید مشخص کنند که یادگیری موسیقی برای فرزندشان با هدف پرورش علاقه و توانایی فردی دنبال می‌شود یا قرار است مقدمه‌ای برای ادامه تحصیل تخصصی و فعالیت حرفه‌ای باشد.
وی با اشاره به جایگاه موسیقی کلاسیک غربی و موسیقی سنتی ایرانی در آموزش رسمی و دانشگاهی کشور ادامه داد: این حوزه‌ها مسیرهای مشخصی در آموزش آکادمیک دارند، درحالی‌که سبک‌هایی مانند پاپ و راک لزوماً در قالب رشته‌های مستقل دانشگاهی و با ساختاری مشابه ارائه نمی‌شوند.
وی خاطرنشان کرد: علاقه به یک سبک موسیقی، توصیه اطرافیان یا رواج یک ساز نباید تنها معیار انتخاب باشد؛ بلکه خانواده‌ها باید امکان ادامه مسیر آموزشی و تناسب آن با خواسته‌ها و توانایی‌های هنرجو را نیز در نظر بگیرند.
یکی دیگر از موضوعات مطرح‌شده در این نشست، زمان مناسب برای آغاز یادگیری ساز بود. حمزه‌ای در این زمینه تأکید کرد که نمی‌توان یک سن ثابت را برای شروع آموزش تمام سازها تعیین کرد؛ زیرا ویژگی‌های جسمی، توانایی‌های حرکتی، آمادگی ذهنی و شرایط فردی کودکان با یکدیگر متفاوت است.
وی با اشاره به تأثیر ویژگی‌های هر ساز بر زمان شروع آموزش گفت: در یادگیری برخی سازهای بادی، توانایی تنفسی و شرایط جسمی هنرجو اهمیت دارد؛ هرچند وجود سازهایی با ابعاد متناسب با کودکان می‌تواند امکان شروع آموزش را در سنین پایین‌تر فراهم کند.
بر این اساس، انتخاب زمان مناسب برای شروع یادگیری باید با توجه به ویژگی‌های ساز و آمادگی کودک انجام شود. خانواده‌ها نیز بهتر است به‌جای تصمیم‌گیری بر اساس توصیه‌های عمومی یا مقایسه فرزند خود با دیگر کودکان، از راهنمایی افراد متخصص بهره بگیرند.
حمزه‌ای با اشاره به تفاوت آموزش موسیقی به کودکان و بزرگسالان اظهار کرد: تسلط بر نوازندگی و برخورداری از دانش موسیقی، به‌تنهایی برای آموزش مؤثر به کودکان کافی نیست؛ بلکه مدرس باید بتواند مفاهیم را متناسب با سطح درک و مرحله رشد ذهنی هنرجو توضیح دهد.
وی افزود: برخی مفاهیم موسیقی، اگر صرفاً با اصطلاحات تخصصی و توضیحات انتزاعی ارائه شوند، ممکن است برای کودکان قابل درک نباشند. برای مثال، آموزش وزن‌های موسیقی باید
با روش‌هایی همراه باشد که کودک بتواند مفهوم را به‌صورت شنیداری و عملی تجربه کند و ارتباط آن را با اجرای موسیقی دریابد.
این مدرس دانشگاه تأکید کرد که انتخاب شیوه تدریس متناسب با سن و توانایی کودک، از عوامل مهم در فرایند آموزش است و مدرس باید بتواند مفاهیم موسیقی را به زبانی قابل فهم برای هنرجو ارائه کند.
نقش کلیدی خانواده‌ها در مسیر یادگیری موسیقی کودکان
در ادامه این نشست ،همایون مسائلی، مدیر خانه پیانو اصفهان، با اشاره به افزایش توجه خانواده‌ها به آموزش موسیقی توضیح داد: آموزش موسیقی به یکی از دغدغه‌های خانواده‌ها تبدیل شده است، اما بسیاری از آن‌ها منابع معتبر و مشاوران مناسبی برای شناخت سازها و انتخاب مسیر آموزشی در اختیار ندارند.
وی با اشاره به اهمیت آموزش همراه با مشاوره افزود: در خانه پیانو تلاش کرده‌ایم آگاهی خانواده‌ها درباره موسیقی را افزایش دهیم و در همین راستا، برای معرفی موسیقی و سازهای مختلف در مدارس نیز حضور داشته‌ایم.
مسائلی با بیان اینکه خانواده‌ها باید بتوانند میان یادگیری تخصصی موسیقی و دنبال کردن آن به‌عنوان هنری در کنار تحصیلات معمول فرزندان خود انتخاب کنند، گفت: شناخت تفاوت سازهای سنتی و کلاسیک و آگاهی از ویژگی‌های هر ساز می‌تواند به تصمیم‌گیری بهتر خانواده‌ها کمک کند.
مدیر خانه پیانو اصفهان با اشاره به تفاوت معیارهای انتخاب ساز در کودکان و نوجوانان ادامه داد: در فرایند آموزش موسیقی به کودکان، سازشناسی و شناخت استعدادهای هنرجویان اهمیت دارد و تلاش می‌کنیم با ارائه مشاوره، به خانواده‌ها کمک کنیم ساز مناسب فرزند خود را پیدا کنند.
وی با تأکید بر اینکه انتخاب ساز نباید صرفاً بر اساس سلیقه و احساسات انجام شود، افزود: خانواده‌ها امروز تمایل دارند فرزندان خود را از سنین پایین وارد حوزه آموزش موسیقی کنند؛ به همین دلیل، ارائه مشاوره صحیح و فراهم کردن زمینه آموزش علمی و دقیق برای کودکان اهمیت بیشتری پیدا کرده است.
مسائلی تصریح کرد: مجموعه‌های فعال در حوزه عرضه و تأمین ساز باید با در نظر گرفتن کیفیت، قیمت و شرایط خانواده و هنرجو، امکان انتخاب مناسبی را فراهم کنند تا فرایند یادگیری به آزمون‌وخطا محدود نشود و با همکاری مجموعه‌های آموزشی و تأمین‌کنندگان ساز، مسیری منسجم برای آموزش هنرجویان شکل بگیرد.
مدیر خانه پیانو اصفهان در ادامه به اهمیت شرایط اقتصادی خانواده‌ها در تهیه ساز اشاره کرد و گفت: در سال‌های پیش رو به دنبال فراهم کردن امکاناتی هستیم تا خانواده‌ها بتوانند سازهای باکیفیت را با استفاده از تسهیلات و شرایط پرداخت مناسب‌تر تهیه کنند.
وی با بیان اینکه انتخاب ساز باید با توجه به کیفیت، قیمت و شرایط خانواده و هنرجو انجام شود، اظهار کرد: هدف این است که خانواده‌ها به‌جای تصمیم‌گیری‌های پراکنده و آزمون‌وخطا، بتوانند با دریافت مشاوره مناسب، ساز متناسب با نیازهای آموزشی فرزند خود را انتخاب کنند.
مسائلی همچنین از در نظر گرفتن تسهیلاتی برای آموزش فرهنگیان و کادر درمان خبر داد و افزود: برای اصحاب رسانه نیز با همکاری و همراهی آموزشگاه‌های موسیقی، تسهیلاتی پیش‌بینی خواهد شد.
مباحث مطرح‌شده در این نشست بر این نکته تأکید داشت که آموزش موسیقی به کودکان صرفاً به ثبت‌نام در کلاس یا خرید ساز محدود نمی‌شود؛ بلکه انتخاب آگاهانه در هر مرحله، از شناخت علاقه و توانایی کودک تا تعیین هدف آموزشی، انتخاب مدرس و تهیه ساز مناسب، در این مسیر اهمیت دارد.
